Introducción a la diversidad lingüística en México y el mundo.

Alix Belén Guzmán
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad lingüística en México y el mundo.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre la diversidad lingüística.

  2. Presentar una breve introducción sobre el tema, explicando qué es la diversidad lingüística y su importancia cultural.

  3. Mostrar de manera visual un mapa de México y el mundo, destacando las diferentes lenguas que se hablan en cada región.

  4. Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos lean en voz alta un texto informativo sobre la diversidad lingüística en México y el mundo.

  5. Realizar una discusión guiada sobre el texto, fomentando la participación de los alumnos y promoviendo el trabajo en equipo.

  6. Cerrar la sesión con una reflexión sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística en México y el mundo.


Sesión 2:
Tema: Lenguas reconocidas en México.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar y conocer las lenguas reconocidas en México.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la diversidad lingüística.

  2. Presentar una lista de las lenguas reconocidas en México y sus características básicas.

  3. Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos lean en parejas información adicional sobre una lengua reconocida en México asignada previamente.

  4. Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos para recopilar información sobre la lengua asignada.

  5. Cada pareja debe preparar una presentación co