Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia

jonathan ramiro Orozco
Ubicación curricular
Contenido Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la forma en la que las personas piensan y actúan en relación con el amor, la amistad y las familias se construyen en la sociedad y cambian históricamente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Amor, amistad, familias y relaciones entre las personas en la historia


Objetivo: Comprende que la forma en la que las personas piensan y actúan en relación con el amor, la amistad y las familias se construyen en la sociedad y cambian históricamente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Poca tolerancia entre formas de ser, actuar y pensar


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentación del tema y el problema

    • Explicación de los objetivos de la clase

    • Motivación mediante una pregunta inicial sobre las diferentes formas de amar, ser amigos o construir familias en distintas culturas



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación de situaciones en las que la falta de tolerancia se evidencia

    • Establecimiento de un diálogo en clase para identificar las causas y consecuencias de esta falta de tolerancia

    • Reflexión sobre cómo las formas de amar, ser amigos o construir familias pueden variar en distintas sociedades y épocas históricas



  3. Investigación y análisis (15 minutos):



    • División de la clase en grupos pequeños

    • Asignación de recursos como libros, artículos o vídeos que muestren diferentes formas de amor, amistad y construcción de familias en distintas culturas o momentos históricos

    • Realización de una investigación en grupo para recopilar información y reflexionar sobre las diferencias y similitudes encontradas

    • Presentación de los resultados en forma de una breve exposición ante el resto de la clase



  4. Reflexión y conclusiones (15 minutos):



    • Discusión en clase sobre los hallazgos de cada grupo

    • Reflexión sobre cómo la sociedad influye en nuestras