Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: El alumno resolverá multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Iniciar la clase motivando a los estudiantes con preguntas como "¿Qué es la multiplicación?", "¿Para qué nos sirve la multiplicación en nuestra vida diaria?", "¿Cómo creen que podemos resolver una multiplicación?".


• Actividad de indagación: Presentar una serie de problemas en los cuales se requiera resolver una multiplicación de tres cifras. Los estudiantes deben trabajar en grupos para encontrar diferentes formas de resolverlos. Se les proporcionará material manipulativo como palitos de conteo o fichas, para ayudarles en su proceso de indagación.


• Puesta en común: Los grupos compartirán sus diferentes estrategias y se discutirá en conjunto las ventajas y desventajas de cada una. Se enfatizará en que no hay una única forma de resolver una multiplicación, y que lo importante es encontrar un procedimiento que sea eficiente y permita obtener la respuesta correcta.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y las diferentes formas de resolver una multiplicación de tres cifras.


• Actividad de aplicación: En grupos, los estudiantes resolverán una serie de problemas de multiplicación utilizando las estrategias aprendidas hasta el momento. Se les proporcionará una hoja de trabajo con ejercicios variados.


• Puesta en común: Los grupo