Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Sein Sánchez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica e implementa estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, para contar con opciones que incrementen la efectividad de su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema del pensamiento lúdico, estratégico y creativo, y motivarlos a planificar estrategias en situaciones de juego y cotidianas.


Actividades:



  1. Saludo y presentación: Iniciar la clase con una dinámica de saludo para generar un ambiente positivo y de confianza.

  2. Actividad de reflexión: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes situaciones de juego y cotidianas, y pedirles que compartan sus estrategias o ideas para mejorar el desarrollo de dichas situaciones.

  3. Presentación del tema: Explicar brevemente qué significa el pensamiento lúdico, estratégico y creativo, y cómo puede ayudarnos a enfrentar diferentes situaciones en la vida.

  4. Juego en grupo: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un juego de mesa que requiera pensar estratégicamente. Cada grupo debe planificar y ejecutar una estrategia para ganar el juego.

  5. Reflexión final: Al finalizar el juego, hacer una reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas y su efectividad, destacando la importancia de la planificación en situaciones lúdicas y cotidianas.


Sesión 2: El pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la resolución de problemas
Objetivo de la sesión: Promover el uso del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la resolución de problemas cotidianos.


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

  2. Presentación del problema: Plantear a los alumnos diferentes situaciones problemáticas en las que deben aplicar su pensamiento lúdico, estratégico y creativo para encontrar