Explorando la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y la comunidad

Karla irlanda Ceja
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Explorando la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y la comunidad


Objetivo de la sesión: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Presentación del tema: grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
    b. Pregunta disparadora: ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en nuestra identidad juvenil?
    c. Breve explicación del enfoque de Pensamiento crítico y de Inclusión que se utilizará a lo largo de la clase.



  2. Actividad de exploración (20 minutos)
    a. Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y recibirán una lista de distintos grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad.
    b. Cada grupo deberá elegir un grupo de la lista y realizar una investigación breve sobre su historia, características y prácticas culturales.
    c. Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase a través de una presentación breve.



  3. Reflexión y debate (15 minutos)
    a. Facilitar un espacio de reflexión donde los alumnos compartan sus opiniones e impresiones sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles.
    b. Promover el debate sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias culturales y sociales dentro de la escuela y la comunidad.
    c. Conectar esta reflexión con el marco de los derechos humanos y la importancia de garantizar la inclusión y el respeto a todas las formas de ser, pensar y expresarse.




Sesión 2:
Título: Integración y resp