Descubriendo los sonidos a través de las canciones

Maria Fernanda Cruz
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo los sonidos a través de las canciones


Objetivo: Utilizar recursos y juegos del lenguaje que fortalezcan la diversidad de formas de expresión oral, rescatando las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Calentamiento (10 minutos)
    a. Realizar actividades de estiramiento y movimientos corporales para preparar el cuerpo y activar la atención de los alumnos.
    b. Realizar juegos de ritmo y sonido, como aplausos en diferentes patrones.



  2. Introducción al tema (5 minutos)
    a. Explicar a los alumnos que hoy vamos a aprender sobre los sonidos a través de las canciones.
    b. Generar una conversación sobre las canciones que conocen y qué les gusta de ellas.



  3. Exploración de sonidos (15 minutos)
    a. Presentar diferentes instrumentos musicales y objetos que generen sonidos.
    b. Invitar a los alumnos a experimentar con los sonidos y a identificar los diferentes sonidos que producen.
    c. Realizar una actividad de "memoria sonora", en la que los alumnos deben escuchar diferentes sonidos y recordarlos.



  4. Canción del día (10 minutos)
    a. Presentar una canción relacionada con el tema del día, que contenga diferentes sonidos.
    b. Escuchar la canción juntos y, a medida que se escucha, identificar los sonidos presentes.
    c. Invitar a los alumnos a cantar la canción y a realizar movimientos corporales o gestos que acompañen los sonidos.



  5. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión, destacando los diferentes sonidos identificados y cómo se pueden utilizar en las canciones.
    b. Realizar un juego de preguntas y respuestas relacionadas con los sonidos y las canciones.