El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo: El alumno describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Escasez del agua.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema. Presentación del problema interdisciplinar de la escasez del agua.


• Discusión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de la escasez del agua.


• Presentación de ejemplos de problemas comunes relacionados con la escasez del agua.


• Actividad individual: Los alumnos describen problemas comunes de la vida cotidiana relacionados con la escasez del agua y explican cómo se procede para buscarles solución.

Sesión 2:

• Exposición del pensamiento científico como una forma de plantear y resolver problemas.


• Discusión en grupo sobre las características del pensamiento científico.


• Actividad grupal: Los alumnos identifican ejemplos de problemas comunes relacionados con la escasez del agua y aplican el pensamiento científico para plantear posibles soluciones.

Sesión 3:

• Presentación de diferentes técnicas de investigación científica.


• Actividad grupal: Los alumnos eligen una técnica de investigación científica y la aplican para analizar un problema común relacionado con la escasez del agua.


• Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y posibles soluciones.

Sesión 4:

• Presentación de cas