Introducción al tema

ESTEFANIA OROZCO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Tiempo: 45 minutos
Objetivo: Introducir el tema de la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial, y despertar el interés de los alumnos en el tema.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: "La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben o piensan sobre este tema.

  3. Mostrar imágenes y videos cortos relacionados con la vida cotidiana de los pueblos originarios en ese periodo.

  4. Realizar preguntas para fomentar la reflexión, como: ¿cómo crees que vivían las personas en ese tiempo? ¿cómo crees que se organizaban? ¿qué crees que comían?


Sesión 2: Investigación y análisis de fuentes
Tiempo: 45 minutos
Objetivo: Investigar y analizar diferentes fuentes para obtener información sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios en ese periodo.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en equipos pequeños y asignarles diferentes fuentes de información, como mapas, códices y narraciones.

  2. Cada equipo deberá investigar y analizar la información de su fuente, centrándose en los aspectos de la vida cotidiana planteados en el PDA.

  3. Los equipos deberán responder a las preguntas planteadas en el PDA utilizando la información obtenida de las fuentes.

  4. Promover la colaboración entre los equipos, para que compartan y contrasten la información obtenida.


Sesión 3: Presentación y discusión de resultados
Tiempo: 45 minutos
Objetivo: Presentar los resultados de la investigación y fomentar la discusión y reflexión sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios en ese periodo.


Actividades:



  1. Cada equipo pr