Introducción al conteo y la serie numérica

Miriam Gonzalez

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al conteo y la serie numérica (45 minutos)

Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de conteo y la serie numérica.

Actividades:

Inicio (10 minutos)
a. Saludo y presentación de la temática del día.
b. Realización de una actividad lúdica como "La canción de los números" para captar la atención de los alumnos.

Desarrollo (25 minutos)
a. Presentación de materiales visuales (tarjetas con números del 1 al 10) y discusión en grupo sobre qué representan los números.
b. Realización de una actividad práctica donde los alumnos deben contar objetos en el aula.
c. Repetición de la serie numérica del 1 al 10 en conjunto con los alumnos.

Cierre (10 minutos)
a. Reflexión grupal sobre lo aprendido.
b. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: contar objetos en casa y traer los resultados.

Sesión 2: Ampliación del rango de conteo (45 minutos)

Objetivo: Ampliar el rango de conteo de los alumnos más allá del 10.

Actividades:

Inicio (10 minutos)
a. Repaso de la serie numérica del 1 al 10.
b. Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.

Desarrollo (25 minutos)
a. Presentación de materiales visuales (tarjetas con números del 1 al 20) y discusión en grupo sobre cómo se ven diferentes números y cómo se relacionan entre sí.
b. Realización de actividades prácticas donde los alumnos deben contar objetos en el aula y ampliar su rango de conteo hasta el número 20.
c. Repetición de la serie numérica del 1 al 20 en conjunto con los alumnos.

Cierre (10 minutos)
a. Reflexión grupal sobre lo aprendido.
b. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: contar objetos en casa y traer los