Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Problema a atender: Problemas de lecto-escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentar el tema "Comprensión y producción de textos discontinuos" a través de una charla introductoria.


• Motivar a los alumnos a participar en el proyecto comunitario relacionado con la vida saludable.


• Explicar la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos en la organización de información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.

Sesión 2: Líneas del tiempo

• Presentar la línea del tiempo como un tipo de texto discontinuo.


• Explicar las características y funciones de las líneas del tiempo.


• Mostrar ejemplos de líneas del tiempo relacionadas con la vida saludable.


• Trabajar en parejas para crear una línea del tiempo sobre la historia de la comunidad en relación con la vida saludable.


• Compartir las líneas del tiempo creadas y discutir las similitudes y diferencias.

Sesión 3: Tablas de doble entrada

• Introducir las tablas de doble entrada como otro tipo de texto discontinuo.


• Explicar las características y funciones de las tablas de doble entrada.


• Mostrar ejemplos de tablas de doble entrada relacionadas con hábitos de alimentación saludable.


• En grupos, completar tablas de doble entrada con información sobre los aliment