Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Lilia Hernandez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Sesión 1: Introducción al tema y diferenciación de máquinas, herramientas e instrumentos.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Ampliar las posibilidades corporales a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 45 minutos.


Recursos: Pizarra, tiza, láminas con imágenes de distintas herramientas, máquinas e instrumentos, plumones.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y breve introducción al tema.

    • Planteamiento del problema: ¿Cuál es la diferencia entre máquina, herramienta e instrumento? ¿Por qué es importante conocer esa diferencia?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de láminas con imágenes de herramientas, máquinas e instrumentos.

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y las clasifiquen en categorías (máquina, herramienta, instrumento).

    • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las características de cada categoría.

    • Explicar y discutir las diferencias entre máquinas, herramientas e instrumentos, destacando ejemplos de cada uno.



  3. Aplicación (10 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo tarjetas con ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos mezclados.

    • Pedir a los grupos que clasifiquen las tarjetas correctamente en las categorías correspondientes.

    • Revisar las respuestas en conjunto y aclarar dudas.



  4. Cie