La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa

Diana Yeraldi Rojas
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa


Tema: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa
Nivel: Secundaria 1º


Objetivo general:
Recuperar información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa.


Objetivos específicos:



  • Desarrollar la comprensión lectora en inglés.

  • Investigar y recopilar información sobre la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

  • Realizar presentaciones orales y escritas en inglés que describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de hablantes de lengua inglesa.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Actividades:



  1. Presentar el tema "La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa" a los alumnos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la cultura de hablantes de lengua inglesa.

  3. Realizar una lectura en inglés sobre la cultura de un país angloparlante, destacando aspectos culturales, étnicos e identitarios.

  4. Discutir en grupo sobre la lectura y responder preguntas relacionadas.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un país angloparlante.

  2. Pedir a los grupos que investiguen y recopilen información sobre los rasgos étnicos, culturales e identitarios de dicho país.

  3. Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, etc. para facilitar la investigación.

  4. Guiar a los grupos en la búsqueda de información relevante y fiable.


Sesión 3: Presentaciones orales en inglés (45 minutos)


Actividades:



  1. Cada grupo realizará una prese