Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Plan de clase

Tema: Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.

Objetivo (PDA): Propone y lleva a cabo formas de convivencia libres de violencia en la casa, escuela y comunidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática a atender: Los niños no tienen reglas en casa y llegan a la escuela sin rutina establecida y normas de convivencia.

Enfoque transversal: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico (45 minutos)

• Presentar el tema de la importancia de la convivencia y las relaciones positivas con personas de diversos contextos.


• Realizar una lluvia de ideas y preguntas sobre las reglas de convivencia en casa y en la escuela.


• Realizar un diagnóstico de las situaciones problemáticas que los niños han enfrentado en cuanto a la convivencia.


• Registrar las respuestas en un cartel o pizarra.

Sesión 2: Creación de reglas de convivencia (45 minutos)

• Recordar las respuestas del diagnóstico de la sesión anterior.


• En grupos pequeños, pedir a los alumnos que propongan reglas de convivencia para la casa, escuela y comunidad.


• Cada grupo presenta sus propuestas y se hace una discusión en conjunto para seleccionar las reglas más relevantes.


• Escribir las reglas en un cartel o pizarra.

Sesión 3: Implementación de las reglas en la casa (45 minutos)

• Pedir a los alumnos que lleven las reglas de convivencia a sus casas.


• Solicitar que, junto con sus padres o tutores, elaboren un cartel con las reglas y lo coloquen en un lugar visible.


• Reflexionar en clase sobre las dificultades y logros que han tenido a