Introducción al tema

karen monserrat viveros
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y manipula objetos, herramientas y materiales de distintas formas, texturas y tamaños.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema (15 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Actividades:



  1. Inicio: Dar la bienvenida a los alumnos y comentar brevemente sobre el tema que se va a trabajar en las próximas sesiones. Preguntar a los alumnos si saben qué significa precisión y coordinación en los movimientos.

  2. Explicación: Explicar a los alumnos qué significa precisión y coordinación en los movimientos y por qué es importante desarrollar estas habilidades. Utilizar ejemplos claros y sencillos que los niños puedan entender.

  3. Actividad práctica: Realizar una actividad en la que los alumnos practiquen la precisión y coordinación en los movimientos. Por ejemplo, pueden jugar a lanzar pelotas pequeñas dentro de un cesto o a apilar bloques de diferentes tamaños.

  4. Reflexión: Al finalizar la actividad, reflexionar con los alumnos sobre lo que han aprendido y cómo se han sentido al realizar los movimientos con precisión y coordinación.


SESIÓN 2: Exploración de objetos y materiales (15 minutos)


Objetivo: Explorar y manipular objetos, herramientas y materiales de distintas formas, texturas y tamaños.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar a los alumnos lo que aprendieron en la sesión anterior sobre precisión y coordinación en los movimientos.

  2. Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos una variedad de objetos, herramientas y materiales con diferentes formas, texturas y tamaños. Permitirles que los exploren y manipulen libremente.

  3. Observación: Observar cómo los alumnos exploran y manipulan los objetos, herramientas y materiales. Realizar preguntas para fomentar su expresión y reflexión,