"Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción"

Isela Blanco
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las condiciones del entorno propicias para la existencia y sobrevivencia de plantas y animales, entre ellos el ser humano; reconociendo su compromiso para cuidarlo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción"


Objetivo de aprendizaje: Explicar las condiciones del entorno propicias para la existencia y sobrevivencia de plantas y animales, reconociendo el compromiso de cuidarlo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a abordar: Los alumnos no respetan a los seres vivos de su entorno.


Sesión 1: Reconocimiento del entorno natural y la importancia de su cuidado


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema y la problemática a través de una pregunta inicial: "¿Por qué es importante respetar a los seres vivos de nuestro entorno?".

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.

  3. Observación de imágenes y vídeos que muestren ejemplos de interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.

  4. Formulación de preguntas de indagación en grupos pequeños sobre los temas tratados.

  5. Investigación en grupos pequeños para responder a las preguntas planteadas utilizando diversas fuentes de información (libros, internet, material audiovisual).

  6. Presentación de los hallazgos de la investigación en forma de exposiciones cortas por parte de cada grupo.

  7. Reflexión grupal sobre la importancia de respetar y cuidar a los seres vivos de nuestro entorno.

  8. Actividad artística relacionada con la temática (pintura, dibujo, collage, etc.).

  9. Cierre de la sesión con una síntesis de lo aprendido y reforzamiento del compromiso individual y colectivo para cuidar el entorno natural.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de exposición: Evaluará la claridad de la presentación,