Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Grado: Cuarto de Primaria.

Objetivo (PDA): Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Problemas de comprensión lectora y escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: El uso de preguntas para buscar información y la importancia de los acentos gráficos en palabras interrogativas.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones en las que se necesita buscar información y las palabras interrogativas que se utilizan.


• Explicación sobre el uso de acentos gráficos en palabras interrogativas.


• Actividad: Realizar ejercicios prácticos de acentuación en palabras interrogativas.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de preguntas que se utilizan en distintas situaciones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Retroalimentación de la tarea: Compartir los ejemplos de preguntas investigadas.


• Actividad: Juego de roles en parejas para practicar la elaboración de preguntas.


• Explicación sobre cómo buscar información en diferentes fuentes, como libros, enciclopedias, internet, etc.


• Actividad: Realizar una búsqueda de información en grupo sobre un tema específico.


• Tarea: Reflexionar sobre la importancia de buscar información de manera reflexiva y crítica.

Sesión 3 (45 minutos):

• Retroalimentación de la tarea: Compartir reflexiones sobre la importancia de buscar información de manera reflexiva y crítica.


• Actividad: Realizar una actividad de lectura comprensiva en la que se utilicen pregun