Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo (PDA): Reconoce y usa las estructuras narrativas: lineal, circular, in media res y otras, de acuerdo con su propia cultura y gusto para narrar.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El alumno no identifica la narración.

Enfoque: Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el concepto de narración y sus diferentes estructuras (lineal, circular, in media res, etc.).


• Actividad de sensibilización: Leer en voz alta un cuento corto y pedir a los alumnos que identifiquen la estructura narrativa utilizada.


• Discusión en grupo: Reflexionar sobre la importancia de la narración y su presencia en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar ejemplos de narraciones en su comunidad (historias locales, leyendas, anécdotas, etc.).


• Presentación de los hallazgos: Cada grupo compartirá sus descubrimientos con el resto de la clase, explicando la estructura narrativa utilizada en cada caso.

Sesión 3:

• Actividad de creación: Pedir a los alumnos que elijan una historia de su comunidad y la reescriban utilizando una estructura narrativa diferente a la original.


• Presentación de las nuevas versiones: Los alumnos leerán en voz alta sus reescrituras y explicarán por qué eligieron esa estructura narrativa en particular.

Sesión 4:

• Actividad de análisis: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de narraciones de sucesos históricos y contemporáneos.


• Discusión en grupo: Reflexionar sobre las diferencias y similitudes entre las narraciones del