Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

HERNÁNDEZ ROJAS
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivos de aprendizaje:



  • Comprender la importancia y valoración de la biodiversidad en el territorio.

  • Interpretar representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad.

  • Reconocer los elementos que hacen posible la biodiversidad (suelo, clima, altitud, latitud, continentalidad, entre otros).


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Planteamiento del problema sobre la generación de basura durante el receso.

    • Pregunta orientadora: ¿Cómo podríamos reducir la generación de basura durante el receso de manera sustentable?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción al tema de la valoración de la biodiversidad.

    • Explicación de los conceptos clave: biodiversidad, representaciones cartográficas, suelo, clima, altitud, latitud, continentalidad.

    • Presentación de mapas y gráficos sobre la biodiversidad de México, entidad y localidad.

    • Análisis y comparación de las representaciones cartográficas.

    • Identificación de los elementos que hacen posible la biodiversidad en cada territorio.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre el tema trabajado y su relación con el problema planteado.

    • Pregunta para reflexionar: ¿Cómo la valoración de la biodiversidad puede ayudarnos a reducir la generación de basura durante el receso?




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivos de aprendizaje:



  • Relacionar la valoración de la biodiversidad con acciones sustentables.

  • Proponer acciones concretas para reducir la generación de basura durante el receso.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):

    • Recordatorio del problema planteado en la