Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y cuidado de los ecosistemas

Paola Castellanos
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y cuidado de los ecosistemas


Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo general: Reflexionar sobre situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.


Sesión 1:


Tema: Introducción a las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por representaciones cartográficas y por qué son importantes.

  2. Presentar ejemplos visuales de diferentes tipos de representaciones cartográficas (mapas, planos, globos terráqueos, etc.).

  3. Explicar la importancia de las representaciones cartográficas para ubicar la localidad y/o comunidad dentro de la entidad y del país.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen un mapa sencillo de su localidad y/o comunidad, resaltando los lugares más importantes.


Recursos: Ejemplos visuales de representaciones cartográficas, papel, lápices de colores, reglas.


Sesión 2:


Tema: Conocimiento y función de los ecosistemas como sustento de la vida


Actividades:



  1. Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos aprendan sobre los diferentes ecosistemas presentes en su localidad y/o comunidad.

  2. Promover una reflexión sobre la importancia de los ecosistemas para la vida de las personas y los animales.

  3. Presentar ejemplos de situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas locales.

  4. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen posibles causas locales de la contaminación y los efectos que esta tiene en los ecosistemas.


Recursos: Textos informativos so