Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

HERNÁNDEZ ROJAS
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase


Nivel: Primaria 5º


Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Objetivo:



  • Comparar e interpretar representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Organización y motivación: Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo. Preguntar a los alumnos qué saben sobre este tema y sus experiencias previas.



  2. Presentación del problema: Plantear el problema a los alumnos: "Los agvkt están destruyendo la biodiversidad en nuestro territorio. ¿Cómo podemos valorarla y tomar acciones sustentables para protegerla?"



  3. Investigación y búsqueda de información: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la biodiversidad en diferentes lugares (localidad, entidad, México y el mundo), centrándose en los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros). Proporcionarles recursos como libros, internet y materiales de referencia.



  4. Análisis y reflexión: En cada grupo, los alumnos deben comparar la información que han encontrado y reflexionar sobre las similitudes y diferencias en la biodiversidad de cada