La construcción colectiva de la paz

Julieth Flórez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Tema: Situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlos a través del diálogo, la comunicación y la empatía.


Objetivo (PDA): Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: La construcción colectiva de la paz y su importancia en la convivencia.

  • Actividad: Los estudiantes formarán grupos y deberán pensar en situaciones de conflictos que han vivido en su entorno escolar o familiar. Luego, discutirán en pareja sobre cómo resolvieron esos conflictos.

  • Plenaria: Los grupos compartirán sus situaciones y las formas de resolución de conflictos que identificaron.


Sesión 2:



  • Actividad: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre las causas de los conflictos que identificaron en la sesión anterior.

  • Plenaria: Se discutirán las diferentes causas de los conflictos y se destacarán aquellas relacionadas con diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y acceso a servicios.

  • Actividad: Los estudiantes formarán nuevos grupos y deberán crear un mural o cartel que represente las ca