Características del entorno natural y sociocultural

Sofia Navarro
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no han consolidado las habilidades básicas para el proceso de adquisición de la lectura y escritura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el concepto de entorno natural y sociocultural. Realizar una lluvia de ideas sobre las características que pueden tener los animales y las plantas.

  • Actividad principal: Observar fotografías de diferentes plantas y animales y describir sus características utilizando términos como color, estructura y cubierta corporal. Registrar las observaciones en una tabla.

  • Reflexión y conclusión: Compartir las observaciones registradas y resumir las características principales de los animales y las plantas observadas.


Sesión 2:



  • Repaso y contextualización: Recordar las características principales de los animales y las plantas observadas en la sesión anterior.

  • Actividad principal: Realizar una salida al entorno natural cercano a la escuela para observar directamente diferentes plantas y animales. Registrar las nuevas observaciones en la tabla.

  • Reflexión y conclusión: Comparar las observaciones realizadas en el entorno natural con las realizadas en la sesión anterior y reflexionar sobre las diferencias