Ubicación espacial

Plan de clase

Planeación de clase - Ubicación espacial

Objetivo: Elaborar e interpretar croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Los alumnos no identifican lo que es un croquis, sus funciones, símbolos, características, así como también cómo elaborarlo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentar a los alumnos la importancia de la ubicación espacial y cómo los croquis pueden ayudar a comunicarla.


• Actividad inicial: realizar una lluvia de ideas sobre la ubicación de objetos, seres, trayectos o lugares en el salón de clases.


• Presentación de conceptos: explicar qué es un croquis, sus funciones, símbolos y características.


• Actividad principal: pedir a los alumnos que elaboren un croquis sencillo de su pupitre en el salón de clases.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: recordar los conceptos aprendidos sobre los croquis.


• Actividad de investigación: dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles distintos objetos para que elaboren croquis de su ubicación en el salón de clases. Cada grupo deberá presentar su croquis al resto de la clase y explicar cómo lo realizaron.


• Reflexión grupal: fomentar la discusión sobre las diferentes estrategias utilizadas en la elaboración de los croquis.

Sesión 3:

• Revisión de los croquis elaborados en la sesión anterior: analizar los símbolos utilizados y su comprensión.


• Actividad de aplicación: pedir a los alumnos que elaboren croquis de distintas ubicaciones en la escuela (biblioteca, patio, laboratorio