Introducción al concepto de número

Braulio Campos
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de número (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el estudio de los números a través de situaciones cotidianas y desarrollar el conocimiento sobre la cantidad de elementos en una colección hasta 5.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes objetos cotidianos, como lápices, gomas de borrar, libros, etc.

    • Preguntar a los alumnos cuántos objetos hay de cada tipo y registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Proponer a los alumnos actividades de contar y ordenar los objetos.

    • Pedir a los alumnos que representen la cantidad de objetos utilizando diferentes formas, como dibujos, números y símbolos.

    • Realizar ejercicios de interpretación de las representaciones de los números.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad en la que los alumnos lean y escriban la cantidad de objetos en una colección.

    • Finalizar la sesión planteando preguntas sobre el aprendizaje de los números hasta 5.




Sesión 2: Ampliando el rango de números (45 minutos)


Objetivo: Ampliar el conocimiento sobre la cantidad de elementos en una colección hasta 10.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una revisión del aprendizaje de la sesión anterior, preguntando a los alumnos sobre los números hasta 5.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar a los alumnos colecciones con más de 5 elementos, como botones, monedas, etc.

    • Realizar actividades de contar, ordenar y representar la cantidad de objetos hasta 10.

    • Trabajar en la interpretación de las representaciones de los números hasta 10.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una actividad en la que los alumnos l