Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Analizar distintos sucesos de su vida para elegir los más significativos y organizarlos de manera coherente en una narración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultades en la expresión oral y escrita

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad: Presentación del proyecto y construcción de una línea de tiempo personal.

• El docente explica el objetivo de la clase y el proyecto.


• Los alumnos comparten en pequeños grupos los sucesos más significativos de su vida y los anotan en tarjetas.


• Se construye una línea de tiempo personal colectiva en la pizarra, colocando las tarjetas en orden cronológico.

Sesión 2:

Actividad: Selección de sucesos significativos y organización de la narración.

• Los alumnos seleccionan dos o tres sucesos de la línea de tiempo que consideren más significativos.


• En grupos pequeños, discuten y organizan los sucesos seleccionados en una narración coherente.


• Cada grupo presenta su narración al resto de la clase.

Sesión 3:

Actividad: Planteamiento de la estructura narrativa y elaboración del borrador.

• El docente explica los elementos de la estructura narrativa (introducción, desarrollo, clímax y desenlace) y su importancia.


• Los alumnos, de manera individual, plantean la estructura narrativa de su propia historia.


• En parejas, intercambian sus estructuras y se brindan retroalimentación.


• Los alumnos elaboran un borrador de su narración siguiendo la estructura planteada.

Sesión 4:

Actividad: Revisión y corrección