Introducción al tema

SALVADOR ALBERTO ANGUIANO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir el tema de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la multiplicación y la división, y cómo creen que están relacionadas.

  2. Presentar una situación problemática relacionada con la división, por ejemplo: "Juan tiene 24 caramelos y quiere repartirlos por igual entre sus 6 amigos. ¿Cuántos caramelos recibirá cada amigo?". Pedir a los alumnos que trabajen en parejas para resolver el problema.

  3. Promover el intercambio de ideas y la discusión en plenaria sobre las estrategias utilizadas para resolver el problema y cómo se relaciona con la multiplicación.

  4. Introducir el concepto de operaciones inversas y destacar cómo la multiplicación y la división son operaciones inversas entre sí.

  5. Plantear la pregunta de investigación: "¿Cómo se relaciona la multiplicación y la división?" y pedir a los alumnos que formulen hipótesis.


Sesión 2: Indagación y exploración


Objetivo: Explorar y experimentar con la multiplicación y la división para comprender su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos trabajen con manipulativos, como fichas o bloques, para resolver problemas de multiplicación y división.

  2. Organizar estaciones de trabajo donde los alumnos puedan experimentar con diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división. Por ejemplo, una estación podría ser "Repartir caramelos entre amigos" y otra "Crear igualdades con bloques".

  3. Observar y registrar cómo los alumnos utilizan las operaciones de mult