Introducción a los pueblos antiguos del mundo

yosselin ramos
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los pueblos antiguos del mundo
Objetivo: Comprender la importancia de los pueblos antiguos en la historia de la humanidad y su influencia en la cultura actual.


Actividades:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de los pueblos antiguos.

  3. Exposición del docente sobre los principales pueblos antiguos del mundo, como los egipcios, griegos, romanos, mayas, entre otros.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un pueblo antiguo para que investiguen sobre su mito fundacional.


Sesión 2:
Tema: Los mitos fundacionales de los pueblos antiguos
Objetivo: Buscar, localizar y estudiar fuentes que den cuenta de los mitos fundacionales de los pueblos antiguos.


Actividades:



  1. Recopilación y revisión de las fuentes encontradas por los alumnos en la sesión anterior.

  2. Organizar a los alumnos en grupos para que compartan la información obtenida.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre los principales elementos presentes en los mitos fundacionales de los pueblos antiguos.

  4. Elaborar un mapa conceptual que sintetice la información obtenida.


Sesión 3:
Tema: Reconocimiento de la cultura propia
Objetivo: Reconocer la importancia de la cultura propia como parte del entorno y fortalecer los valores, costumbres y hábitos propios.


Actividades:



  1. Reflexión en grupo sobre la importancia de la cultura propia y su influencia en la identidad individual y colectiva.

  2. Realizar una investigación sobre la cultura propia de cada alumno, incluyendo aspectos como valores, costumbres, tradiciones y hábitos.

  3. Presentación de los resultados de la investigación de forma c