Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Itzel Guzman
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Objetivo: Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje.


Duración: 1 sesión de 45 minutos cada una.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo de bienvenida y presentación del tema.

    • Realización de una dinámica de integración para crear un ambiente de confianza.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de diversos recursos y juegos del lenguaje a través de imágenes y videos.

    • Explicación de cada recurso y juego del lenguaje, resaltando su origen y la diversidad cultural que representan.

    • Ejemplo práctico de cada recurso y juego del lenguaje, utilizando movimientos corporales, gestos, velocidades y ritmos.



  3. Aplicación (10 minutos)



    • Realización de actividades por parte de los alumnos, donde combinen los recursos y juegos del lenguaje aprendidos.

    • Monitoreo y apoyo individualizado a los alumnos que presenten problemas de TDAH.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre la importancia de la diversidad cultural y la valoración de las diferentes formas de expresión oral.

    • Despedida y agradecimiento por la participación de los alumnos.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa:

    • Registrar el nivel de participación y comprensión