Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

María Fernanda Martinez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Sesión 1 (Introducción al tema):
Duración: 45 minutos



  • Presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Actividad: Elaboración de un mapa conceptual sobre los diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven los alumnos.

  • Diálogo grupal: ¿Qué sentimientos les provoca esa relación con la naturaleza? ¿Por qué es importante cuidarla?

  • Entrega de lecturas y videos relacionados al tema para que los alumnos investiguen en casa.


Sesión 2 (Investigación y reflexión):
Duración: 45 minutos



  • Compartir las investigaciones realizadas por los alumnos en casa.

  • Actividad grupal: Elaboración de un mural colaborativo sobre los diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven los alumnos. Incluirán imágenes y palabras clave.

  • Diálogo grupal: ¿Qué aprendieron con esta actividad? ¿Cómo se sienten al reconocerse como parte de la naturaleza?


Sesión 3 (Experiencia práctica y observación):
Duración: 45 minutos



  • Salida al aire libre (si es posible) para realizar una observación de los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el entorno de la escuela.

  • Actividad individual: Cada alumno elegirá un ser vivo o componente de la naturaleza para observar detenidamente y realizar un dibujo o una descripción escrita.

  • Diálogo grupal: ¿Qué observaron en su entorno? ¿Qué emociones les generó esta experiencia?


Sesión 4 (Reflexión y debate):
Duración: 45 minutos



  • Exposiciones breves de los dibujos o descripciones realizadas por los alumnos.

  • Debate grupal: ¿Cómo podemos cuidar y respetar a los seres vivos y c