Estudio de los números

Plan de clase

Sesión 1: Estudio de los números (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Motivación (10 minutos)

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben para qué sirven los números.


• Pedir ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan los números (contar objetos, medir, calcular tiempo, etc.).


• Presentar el problema de los niños con problemas en discalculia y preguntar al grupo qué creen que es la discalculia y cómo podría afectar a los niños en su aprendizaje de los números.

2. Indagación (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles materiales como fichas, bloques de construcción, cuentas, etc.


• Pedir a los grupos que realicen diferentes actividades para experimentar con los números, como contar objetos en su entorno, ordenar los objetos de menor a mayor, agruparlos en colecciones, etc.


• Observar y registrar las acciones de los alumnos mientras trabajan, brindando apoyo y orientación cuando sea necesario.

3. Reflexión y aplicación (10 minutos)

• Reunir al grupo y preguntar a los alumnos qué descubrieron durante la actividad y cómo relacionaron las situaciones cotidianas con los números.


• Guiar una discusión sobre cómo pueden representar la cantidad de elementos de una colección utilizando diferentes formas (números escritos, dibujos, símbolos, etc.).


• Plantear a los alumnos el reto de representar y escribir la cantidad de elementos de una colección hasta 5 utilizando todas las formas aprendidas.

4. Evaluación (5 minutos)

• Realizar una evaluación formativa a través de preguntas orales para comprobar el nivel de comprensión y aplicación de los conceptos trabajados.


• Recoger los instrumentos de evaluación formativa diseñados.

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