Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo

David Dguez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una breve dinámica de integración.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Explicar el concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

    • Presentar ejemplos de juegos que requieren este tipo de pensamiento.

    • Realizar una actividad en la cual los alumnos trabajen en grupos y elijan un juego de mesa para analizar.

    • Los alumnos deberán identificar las estrategias que se utilizan en el juego y discutir en grupo cómo podrían mejorarlas.

    • Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en diferentes situaciones de la vida.

    • Solicitar a los alumnos que reflexionen sobre sus propias estrategias de juego y cómo podrían mejorarlas.




Sesión 2: Relación entre el pensamiento lúdico, estratégico y creativo y las dificultades en comprensión lectora, fluidez oral y escritura de textos (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos):



    • Realizar una actividad de recordatorio sobre la sesión anterior.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Explicar a los alumnos la relación entre el pensamiento lúdico, estratégico y creativo y las dificultades en comprensión lectora, fluidez oral y escritura de textos.

    • Presentar ejemplos de situaciones en las que el pensamiento lúdico, estratégico y creativo puede ayudar a mejorar estas habilidades.

    • Realizar una actividad en la que los alumnos, en parejas, elijan una situación problemática relacionada con las dificultades en comprensión lectora, fluidez oral o escritura de textos