Introducción al tema de multiplicación y división

Rosa Alicia Peña
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas y aplicarlas en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicarles la importancia de aprender y comprender la relación entre la multiplicación y la división. Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan estas operaciones en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos, en parejas, resuelvan problemas en los que deban utilizar la multiplicación para encontrar una solución. Luego, invitar a los alumnos a pensar en cómo podrían utilizar la división para resolver el mismo problema.



  3. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la relación entre la multiplicación y la división y destacar que son operaciones inversas. Evidenciar que la multiplicación es utilizada para combinar cantidades y la división para distribuir o repartir una cantidad.




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y la división en problemas cotidianos


Objetivo: Utilizar la multiplicación y la división en situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y presentar a los alumnos una serie de problemas variados en los que deberán aplicar la multiplicación y la división para encontrar la solución.



  2. Desarrollo (30 minutos): Trabajar en grupos pequeños para resolver los problemas presentados. Los alumnos deberán compartir sus estrategias y explicar cómo utilizaron la multiplicación y la