Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
Merina Guadalupe Tellez
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha las ideas de otros, y expresa las propias con respeto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
Grado: 3º de primaria.
Objetivo (PDA): Escucha las ideas de otros, y expresa las propias con respeto.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: "La importancia del diálogo para la convivencia y la comunicación".
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones en las que se necesita dialogar para llegar a acuerdos.
- Debate en grupo sobre la importancia de escuchar a los demás y expresar las propias ideas con respeto.
- Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen y traigan ejemplos de acuerdos alcanzados mediante el diálogo en su comunidad.
Sesión 2:
- Reflexión sobre los ejemplos de acuerdos traídos por los alumnos.
- Actividad: Juego de roles en parejas. Cada pareja representará una situación en la que deben llegar a un acuerdo y practicarán el diálogo para lograrlo.
- Análisis de la actividad: Al finalizar, se discutirán los diferentes métodos utilizados por las parejas para llegar a un acuerdo y se destacarán los aspectos positivos de cada uno.
- Tarea: Pedir a los alumnos que entrevisten a un adulto en su comunidad sobre la importancia del diálogo en la toma de decisiones.
Sesión 3:
- Presentación de las entrevistas realizadas por los alumnos.
- Actividad: Juego de roles en grupos. Cada grupo representará una situación en la que se necesita tomar una decisión y deberán utilizar el diálogo para llegar a un acuerdo.
- Reflexión grupal sobre la importancia del respeto y la igualdad de género en el diálogo.
- Tarea: Pedir a los alumnos que elaboren una lis