Ubicación espacial - Elaboración e interpretación de croquis

Plan de clase

Planeación de clase: Ubicación espacial - Elaboración e interpretación de croquis

Tema: Ubicación espacial
Objetivo (PDA): Elaborar e interpretar croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no identifican las características de los croquis.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de ubicación espacial y la importancia de los croquis como herramienta para comunicarla.
   
   
   • Plantear el problema a resolver: los alumnos no identifican las características de los croquis.
   
   
   • Motivar a los alumnos a aprender sobre croquis y su importancia.
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los croquis.
   
   
   • Promover la reflexión y el pensamiento crítico a partir de preguntas como: ¿Qué es un croquis? ¿Para qué se utiliza? ¿Qué características tiene?
   
   
   
   



3. Investigación (20 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar materiales como mapas, planos y croquis para que los alumnos los observen y analicen.
   
   
   • Guiar una discusión para identificar las características de los croquis, como la representación de los elementos, los símbolos utilizados, la escala y la orientación.
   
   
   
   



4. Aplicación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en parejas.
   
   
   • Entregar a cada pareja un mapa o plano simple y pedirles que elaboren un croquis de la ubicación de su lugar favorito en la escuela.
   
   
   • Monitorizar y apoyar el trabajo de los alumnos.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación (10 minutos):
   
   
   • Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los croquis en la sesión anterio