El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

EZEQUIEL MARTINEZ
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Materia: Ciencias Naturales (Física)


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción al tema:
    a. Presentar el objetivo de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas comunes que enfrentan los alumnos en su día a día.



  2. Explicación del pensamiento científico:
    a. Definir el concepto de pensamiento científico.
    b. Caracterizar las etapas del pensamiento científico: observación, formulación de hipótesis, experimentación, análisis de resultados y conclusión.
    c. Ejemplificar cómo se aplica el pensamiento científico en la resolución de problemas cotidianos.



  3. Actividad de indagación:
    a. Dividir a los alumnos en grupos.
    b. Entregar a cada grupo un problema común de la vida cotidiana para resolver.
    c. Los alumnos deberán aplicar el pensamiento científico para plantear hipótesis y diseñar un experimento sencillo que les permita encontrar una solución al problema.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Socialización de resultados:
    a. Cada grupo presenta su problema, hipótesis y experimento diseñado.
    b. Se fomenta la participación y el debate entre los alumnos para analizar las soluciones propuestas y los resultados obtenidos.



  2. Reflexión sobre la import