Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

Alondra Vanessa Sánchez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 2º "Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física"


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción y exploración)
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema "Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física" y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de llevar un estilo de vida saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que los alumnos consumen con mayor frecuencia y las actividades físicas que realizan. Registrar sus respuestas en un póster en el aula.

  2. Presentación del tema (15 minutos): Explicar brevemente los beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física. Mostrar imágenes o videos relacionados con el tema.

  3. Actividad de exploración (20 minutos): Dividir a los alumnos en equipos y entregarles imágenes de diferentes tipos de alimentos y actividades físicas. Pedirles que clasifiquen las imágenes en "saludables" y "no saludables" y las peguen en un póster respectivo.


Sesión 2 (Investigación)
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Fomentar la investigación sobre el tema y promover el pensamiento crítico.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y revisar el póster de clasificación de alimentos y actividades físicas.

  2. Investigación en grupos (30 minutos): Proporcionar a cada grupo una lista de preguntas relacionadas con el tema. Los alumnos deberán buscar las respuestas en libros, internet u otras fuentes y