Introducción al diálogo y establecimiento de normas de comunicación

Merina Guadalupe Tellez
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al diálogo y establecimiento de normas de comunicación (45 minutos)


Objetivo: Presentar el tema del diálogo como herramienta para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista, y establecer pautas de comunicación efectiva.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por diálogo y por qué es importante. Explicar brevemente el concepto y la importancia del diálogo en la comunicación y la convivencia.

  2. Dinámica de grupo: Realizar una actividad en la que los alumnos se dividan en parejas y practiquen el diálogo respetando los turnos de palabra. Cada pareja deberá comunicarse sobre un tema específico durante 5 minutos.

  3. Reflexión grupal: Comentar en conjunto las experiencias de la dinámica, destacando la importancia de escuchar activamente, respetar los turnos de palabra, usar un tono de voz adecuado, entre otros.

  4. Establecimiento de normas: Proponer a los alumnos la creación de normas de comunicación para el aula. En grupos pequeños, discutir y acordar las normas que consideren necesarias. Luego, cada grupo presentará sus propuestas al resto de la clase y se llegarán a acuerdos para establecer las normas definitivas.


SESIÓN 2: El diálogo como herramienta para resolver conflictos (45 minutos)


Objetivo: Reconocer el diálogo como una forma efectiva de resolver conflictos y mejorar la convivencia.


Actividades:



  1. Reflexión sobre conflictos: Plantear preguntas a los alumnos sobre situaciones conflictivas que puedan haber experimentado y cómo las resolvieron o podrían haberlas resuelto a través del diálogo.

  2. Análisis de casos: Presentar a los alumnos diferentes casos de conflictos y so