El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Luis Alejandro Sanchez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo:
PDA: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Los alumnos están lejos de la ciencia y no tienen interacción con áreas científicas en la vida real.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: El pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes en la vida cotidiana.

  • Presentación de ejemplos de problemas cotidianos y cómo se pueden abordar utilizando el pensamiento científico.

  • Actividad práctica: Los alumnos, en grupos, deben identificar un problema de su vida cotidiana y plantear posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.

  • Reflexión en grupo sobre las soluciones planteadas y su relación con el pensamiento científico.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes áreas científicas y su importancia en la sociedad.

  • Actividad práctica: Los alumnos, en grupos, investigan sobre una de las áreas científicas presentadas y elaboran una presentación para exponerla al resto de la clase.

  • Exposición de los trabajos por parte de los grupos.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de las áreas científicas en la vida real y su relación con el pensamiento científico.


Sesión 3 (45 minutos):



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