Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Galilea Gómez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sopesa dos o más objetos para comparar su peso y dice cuál es más pesado o ligero que otro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo: Sopesar dos o más objetos para comparar su peso y decir cuál es más pesado o ligero que otro.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Introducción al tema: Explicar qué son las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo. Mostrar ejemplos de estas magnitudes en situaciones cotidianas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realización de una actividad práctica: Sopesar varios objetos utilizando una balanza. Los alumnos deberán comparar los pesos y decir cuál es más pesado o ligero. Se les proporcionarán objetos de diferentes pesos y tamaños.

    • Observación y registro de los resultados por parte de los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión: Comentar los resultados obtenidos y las comparaciones realizadas.

    • Planteamiento de preguntas: ¿Por qué creen que algunos objetos son más pesados que otros? ¿En qué situaciones cotidianas pueden utilizar esta información?




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de los conceptos de peso y comparación de objetos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad práctica: Los alumnos formarán parejas y se les proporcionarán diferentes objetos para que los sopesen y comparen sus pesos. Cada pareja deberá registrar sus resultados en una tabla.

    • Observación y acompañamiento por parte del docente.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común: Los alumnos compartirán sus resultados y compararán sus observacione