Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Crear una cabina de radio para cantar la llorona.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Explicación del objetivo de la clase.


• Introducción al proyecto comunitario de crear una cabina de radio.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de la llorona y su importancia en la cultura mexicana.


• Organizar a los alumnos en grupos para que investiguen sobre la historia y las diferentes interpretaciones de la llorona en la música y el arte.

Sesión 2:

• Revisión y discusión de los resultados de la investigación realizada por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de la llorona como manifestación artística que fortalece la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos creen una representación artística de la llorona utilizando diferentes técnicas y materiales.

Sesión 3:

• Continuación de la actividad práctica de la sesión anterior.


• Presentación y exposición de las representaciones artísticas de la llorona creadas por los alumnos.


• Reflexión sobre las diferentes interpretaciones y significados que le dan a la llorona en sus obras.

Sesión 4:

• Introducción al concepto de interculturalidad crítica y su relación con las manifestaciones artísticas.


• Análisis y discusión