Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

María Fernanda Martinez
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) ldentifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Primaria 2º


Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad


Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s)


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no reconocen algunas letras presentadas en los textos escritos en español o lengua indígena


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del objetivo de la clase y la importancia de reconocer las letras en los textos escritos en español y lengua(s) indígena(s).

  2. Realización de una actividad de lectura de textos en español y lengua(s) indígena(s) donde los alumnos identifiquen las letras que conocen.

  3. Discusión en grupo sobre las letras identificadas y las que no lograron reconocer.

  4. Presentación de letras desconocidas y explicación de su pronunciación y significado.

  5. Práctica individual de reconocimiento de las nuevas letras.


Sesión 2:



  1. Repaso de las letras identificadas en la sesión anterior.

  2. Presentación de un texto escrito en español o lengua(s) indígena(s) donde se muestren las letras desconocidas.

  3. Realización de una actividad de lectura y escritura donde los alumnos tengan que identificar y escribir las letras desconocidas.

  4. Práctica individual de reconocimiento y escritura de las letras desconocidas.


Sesión 3:



  1. Repaso de las letras identificadas en las sesiones anteriores.

  2. Presentación de un texto escrito en español o lengua(s) indígena(s) donde se muestren las letras desco