Exploración del tema

hector jarvio
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Estudio de los números" en el 6º grado de primaria utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Exploración del tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia de los números y su secuencia numérica.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentar a los alumnos el problema "No leen números de más de seis cifras" y preguntarles qué ideas tienen al respecto.

  2. Realizar una lluvia de ideas grupal sobre lo que saben acerca de los números y su secuencia.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los números y su secuencia numérica.

  4. Proporcionar a los grupos diferentes recursos como libros, materiales didácticos y acceso a internet para que realicen su investigación.

  5. Cada grupo deberá investigar sobre un tema específico relacionado con los números, por ejemplo, la historia de los números, los diferentes sistemas numéricos, etc.

  6. Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 2: Secuencia numérica ascendente y descendente
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Practicar la expresión oral de la secuencia numérica ascendente y descendente.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Realizar una actividad de práctica de la secuencia numérica ascendente y descendente en grupo, utilizando tarjetas con números escritos.

  3. Cada grupo deberá elegir un número inicial y continuar la secuencia hacia arriba o hacia abajo.

  4. Los grupos compartirán sus secuencias con el resto de la clase y se discutirán las estrategias utilizadas para llegar a la respuesta correcta.

  5. Reflexionar sob