Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Daniel Juventino Peña
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

    • Introducción al tema de la diversidad de grupos e identidades juveniles.



  2. Actividad de sensibilización (15 minutos)



    • Proyección de un video o presentación que muestre la diversidad de grupos e identidades juveniles en distintas partes del mundo.

    • Reflexión en grupo sobre las diferencias y similitudes entre los jóvenes de diferentes culturas y grupos.



  3. Dinámica grupal (20 minutos)



    • Formación de equipos de trabajo.

    • Asignación de un caso ficticio de un conflicto entre grupos juveniles.

    • Los equipos deben analizar el caso y discutir posibles soluciones respetuosas de los derechos humanos.




Sesión 2: Investigación y análisis de los grupos juveniles (45 minutos)



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



    • Revisión de las soluciones planteadas por los equipos en la sesión anterior.



  2. Investigación en grupos (30 minutos)



    • Cada equipo debe investigar sobre un grupo juvenil específico (por ejemplo, un grupo étnico, un grupo LGBTQ+, etc.).

    • Los equipos deben recopilar información sobre la historia, características, problemas y logros del grupo seleccionado.



  3. Puesta en común y discusión (10 minutos)



    • Cada equipo debe compartir los resultados de su investig