Recursos y juegos del lenguaje para fortalecer la diversidad de formas de expresión oral

María Fernanda Nájera
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos y juegos del lenguaje para fortalecer la diversidad de formas de expresión oral


Tema: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Experimentar con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Dificultad de expresión y trabajo en equipo.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial con los alumnos sobre la importancia de las diferentes formas de expresión oral y la diversidad de lenguajes.

    • Presentación del objetivo de la clase: experimentar con los recursos de los lenguajes para crear juegos del lenguaje.



  2. Actividad principal (25 minutos):



    • Presentación de diferentes recursos y juegos del lenguaje, como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas, entre otros.

    • Explicación de cada recurso y juego del lenguaje, proporcionando ejemplos y mostrando su importancia cultural.

    • Organización de los alumnos en grupos pequeños para que experimenten con la creación de juegos del lenguaje.

    • Monitoreo y asesoramiento de los docentes en el proceso de creación de los juegos del lenguaje.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los juegos del lenguaje creados por cada grupo.

    • Reflexión sobre la importancia de la diversidad de formas de expresión oral y cómo estos juegos del lenguaje f