Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La lectoescritura en alumnos de tercer grado de primaria.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del tema a los alumnos.


• Realizar un brainstorming sobre lo que saben acerca de los textos discontinuos.


• Leer y analizar en grupo un esquema de las partes de un ser vivo.


• Identificar las características y funciones del esquema.


• Realizar una actividad de identificación de partes en diferentes seres vivos.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Leer y analizar en grupo un esquema de un objeto.


• Identificar las características y funciones del esquema.


• Realizar una actividad de elaboración de esquemas de objetos cotidianos.

Sesión 3:

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Leer y analizar en grupo un texto con programación de actividades.


• Identificar las características y funciones del texto.


• Realizar una actividad de elaboración de una programación de actividades para un día escolar.

Sesión 4:

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Realizar una actividad de completar esquemas de partes de seres vivos y objetos.


• Trabajar en parejas para elaborar esquemas de seres vivos y objetos.

Sesión 5:

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


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