Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Sesión 1: Explorando las diferencias y similitudes

Objetivo: Los alumnos explorarán las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas, mostrando empatía hacia las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 45 minutos

Materiales: Hojas de papel, lápices, colores

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):
   a. El docente inicia la sesión preguntando a los alumnos si alguna vez se han sentido diferentes a los demás y por qué.
   b. Se genera una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
   c. El docente plantea la pregunta: ¿Por qué es importante ser empáticos hacia las situaciones y condiciones de los demás?

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Los alumnos se dividen en parejas y cada pareja recibe una hoja de papel y lápices.
   b. Cada pareja deberá dibujarse a sí misma en el centro de la hoja y, alrededor, dibujar otras personas que sean diferentes a ellos en cuanto a su forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.
   c. Luego, intercambiarán sus dibujos con otras parejas y deberán escribir en la parte de atrás de la hoja qué creen que siente y piensa la persona que dibujaron.
   d. Finalmente, se formará un círculo con todas las parejas y compartiremos nuestras reflexiones.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. El docente recopilará las reflexiones de los alumnos y las registrará en un póster en el aula.
   b. Cada alumno escribirá en su cuaderno una reflexión personal sobre la importancia de la empatía hacia las situaciones y condiciones de los demás.

   
   

Prob