Pensamiento Estratégico y Creativo en la resolución de problemas - Aprendizaje servicio

Alfredo Garcia
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento Estratégico y Creativo en la resolución de problemas - Aprendizaje servicio


Tema: Adicciones - Promoción de una vida saludable


Objetivo (PDA): Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a las adicciones y su impacto en la vida saludable
Objetivo específico: Comprender los conceptos básicos de las adicciones y su relación con una vida saludable.


Actividades:



  1. Presentación del tema mediante una breve charla sobre las adicciones y su impacto en la vida de las personas.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes adicciones que existen.

  3. Visionado de un video educativo sobre las consecuencias de las adicciones.

  4. Reflexión grupal sobre las adicciones y cómo afectan nuestra vida saludable.

  5. Asignación de una tarea individual: investigar sobre una adicción específica y sus efectos en la salud.


Sesión 2:
Tema: Identificación y análisis de los factores de riesgo de las adicciones
Objetivo específico: Reconocer los factores de riesgo que pueden llevar a desarrollar adicciones.


Actividades:



  1. Revisión de las tareas individuales sobre adicciones específicas.

  2. Puesta en común de las investigaciones y discusión sobre los factores de riesgo comunes.

  3. Elaboración de un mapa conceptual sobre los factores de riesgo de las adicciones.

  4. Trabajo en grupos para identificar y analizar factores de riesgo específicos en situaciones cotidianas.

  5. Presentaci