Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

GALEANA PATSY
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema transversal: Comprensión lectora
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, y su impacto en el bienestar personal y social.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente introducirá el tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse y explicará su importancia en la vida cotidiana.

  2. Dinámica de reflexión: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y discutirán situaciones en las que hayan experimentado diferentes formas de ser, pensar, actuar o relacionarse. Luego compartirán sus reflexiones con el resto del grupo.

  3. Lectura y análisis de casos: El docente proporcionará a los alumnos diferentes casos de situaciones cotidianas en los que se evidencian distintas formas de ser, pensar, actuar e interactuar. Los alumnos analizarán cada caso y reflexionarán sobre las implicaciones de cada forma de comportamiento.

  4. Planteamiento de preguntas: Los alumnos formularán preguntas para profundizar en el tema y generar debate en la siguiente sesión.


Sesión 2: Debate y discusión


Objetivo: Fomentar el pensamiento crítico a través del debate y la discusión sobre las formas de ser, pensar, actuar e interactuar.


Actividades:



  1. Debate grupal: Los alumnos formarán un círculo y se llevará a cabo un debate en el que cada estudiante pueda expresar su opinión sobre las preguntas planteadas en la sesión anterior.

  2. Análisis de perspectivas: El docente proporcionará a los alumnos diferentes textos o fragmentos de textos relaci