Narración de sucesos autobiográficos en primera persona del singular

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos en primera persona del singular

Objetivo:

• Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Autobiografía

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la autobiografía y explicar su importancia en la escritura.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las características que pueden tener los textos autobiográficos.
   
   
   
   



2. Actividad principal (30 minutos):

   
   
   
   
   • Leer en voz alta un fragmento de una autobiografía famosa.
   
   
   • Pedir a los alumnos que comenten qué les llamó la atención del texto y qué creen que justifica que esté narrado en primera persona del singular.
   
   
   
   



3. Reflexión final (5 minutos):

   
   
   
   
   • Resumir las ideas principales de la sesión.
   
   
   • Solicitar a los alumnos que investiguen y traigan sus propias autobiografías para la próxima sesión.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repasar lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan las autobiografías que trajeron y seleccionar una para analizar en grupo.
   
   
   
   



2. Actividad principal (30 minutos):

   
   
   
   
   • Leer en voz alta la autobiografía seleccionada por el grupo.
   
   
   • Realizar un análisis conjunto de la narración en primera persona del singular y las razones posibles para utilizar este enfoque.
   
   
   
   



3. Reflexión final (5 minutos):

   
   
   
   
   • Resumir las conclusiones del análisis.
   
   
   • Asignar una tarea para la próxima sesión: escribir un breve suceso autobiográfico en primera persona del singular.
   
   
   
   

Sesión 3 (45 minutos):

1. Repaso (10 minutos):
   
   
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