Introducción al tema

ISRAEL MENDOZA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Presentar el tema de suma y resta como operaciones inversas y establecer la relación entre ellas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente de confianza.

    • Pregunta a los estudiantes si conocen lo que es suma y resta, y si saben cómo se relacionan entre sí.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de ejemplos de situaciones problemáticas que implican sumas y restas.

    • Planteamiento de preguntas que promuevan la reflexión en los estudiantes sobre la relación entre suma y resta.

    • Realización de ejercicios prácticos en el pizarrón, involucrando a los estudiantes en la resolución de problemas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tarea para la siguiente sesión: resolver problemas de suma y resta utilizando números decimales.




Sesión 2: Aplicación de suma y resta con números decimales (45 minutos)


Objetivo: Aplicar el algoritmo convencional de suma y resta en situaciones problemáticas que involucran números decimales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.

    • Resolución de dudas sobre la tarea asignada.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del algoritmo convencional de suma y resta con números decimales.

    • Realización de ejemplos prácticos en el pizarrón, involucrando a los estudiantes en la resolución de problemas.

    • Trabajo en parejas para resolver problemas de suma y resta con números decimales.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de tarea para la siguiente sesión: reso